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阅读短文回答问题  ①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。A红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜

来源:学生作业帮 编辑:黄鹂考试网作业帮 分类:语文作业 时间:2021/06/18 08:28:26
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  ①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。A红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。B花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
  ②雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1、本文语言生动形象。请从第①段画线的AB两个句中任选一句作赏析。
我选______句,赏析:___________________________
2、第①段写春花时先写_________后写__________,写出了春花繁密茂盛、______、________的特征。
3、“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法?“仿佛”一词能否删去?为什么?
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4、 “随风潜入夜,润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句,其中“润”字可与第②段中哪一句话相照应?
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1.A 句运用了比喻和排比的修辞手法,把桃树杏树梨树的花比作火、霞、雪。生动形象的写出了春天的花多姿多彩。
  B句运用了拟人的修辞。“闹”字用得生动传神,赋予蜜蜂以人的情态,生动形象地写出了蜜蜂的顽皮情态,写出了春天百花竞放,热闹非凡的景象。(意对即可)
2.颜色、气味,色彩绚丽、香气浓郁
3.①没有运用,不能删。②这只是作者的一种想像,③如果删去就变成真有桃、杏、梨了,与真实不符。
4.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼
阅读文段,回答问题。  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪 。花里带 “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿;红的像火,粉的像霞,白的像雪,花里带着甜 《春》选段阅读理解,①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.②红的像火,粉的像霞,白的像雪.③花里带着 按要求回答.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼 《春》的阅读题桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了 朱自清《春》的阅读桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味,闭 春(节选) 阅读题桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味;闭 六年级语文阅读题桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭 朱自清春阅读理解桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭 朱自清《春》阅读答案桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味, 阅读理解(11分) 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿 段落阅读,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红得像火,粉的像霞,白得像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,